这是人工智能（AI）的时代。一切进程都会为 AI 所影响，一切事物都会打上 AI 的烙印——即使是被指出被互联网影响大于的 教育和农业 也无法值得注意。在刚完结的“新浪教育人工智能发展论坛”上，几位 STEAM教育 领域的创业者和投资人就闲谈了闲谈在人工智能逐步发展的背景下的STEAM教育问题，也许能对你有所灵感。

在好未来战略投资部郭晓乐显然，AI 和 STEAM 有两个层面的关系：一个是过程层面，一个是结果层面。就过程层面来讲，AI 的发展不会增进 STEAM 教学的形式和类型的多样化；就结果层面来讲则更为重要：回来头想一想STEAM教育究竟是在做到什么？只不过就是培育现在以及未来的 AI 人才，也是在培育大家面向未来AI社会全新的自学和生活的方式。所以在人工智能的主题论坛中，辩论 STEAM教育 是十分与众不同、十分适合的一个议题。

郭晓乐主持人的圆桌论坛上另外有四位STEAM/创客教育创业者，在辩论他们分别从有所不同的角度来讲了对STEAM教育问题的了解和解读。他们是少年创学院创始人张路、极客营CEO耿赛猛、鲨鱼公园副总裁崔巍巍、音乐笔记CEO闫文闻。为了不至于对他们过于陌生，我们不妨对做到个非常简单的功课：少年创学院是创客教育的服务商。

获取编程、电子、工作坊、机器人等课程，以线下校区的形式积极开展。现在每个周末早已需要服务1500人。

极客营探讨于K12创客教育领域，向机构获取科技营地等课程。把智能玩具作为教具，获取让学生尖叫声的产品与服务。

鲨鱼公园是做到3～18岁的科学教育。产品线可以用三个字总结：听得（线上课程）、堂（线下课堂）、户（户外活动）。无论是哪个产品，都会以一个盒子的形式来支撑。

音乐笔记主要做到的是钢琴等乐器自学，用于传感器记录孩子的弹琴过程，然后就能告诉孩子哪里弹头得有问题。也就是一套钢琴智能陪练系统，在STEAM教育里面归属于A（Art艺术）。郭晓乐：我们告诉 STEAM 首先是发源于美国，刚开始是STEM，后面又再加了A（Art 艺术）进去。这个 A 的重新加入对STEAM的升级和更进一步渗透到各个领域的活力是十分有协助的。

从去年开始，STEAM和创客教育在中国十分的火，其热度早已几乎远不如美国。这样的海外概念的明确提出到落地到中国，甚至目前还在做到很多本地化的过渡性和改建的过程，四位实在美国的STEAM和现在中国的有什么相同点和不同点？崔巍巍：我们的确有注目和研究，鲨鱼公园在美国现在也有研究中心。我们和那边的同事探究时找到一个问题。

STEAM在美国和在中国面对的困境和问题是一样的：开始引的时候指出理念很先进设备，对孩子的素质教育十分有益处，但是再行往自始的话就不会找到产品的用户实质上是两方：一方是学生，另一方是老师。这时才找到老师不受了传统教育这么多年，并没这种素养，还包括美国的老师也是一样。不过相比较来讲，还是美国在美国环境下更容易推展，在中国体制内教育没有动员一起的话，体制外推展是很艰难的。

我们现在不能说道早已时刻准备好了，就等着风一起。张路：美国的 STEAM 蓬勃发展应当是在金融危机以后国家必须培育科技人才，所以才启动了法律层面的前进；到了国内的也是一样，就是对理工科人才的市场需求是一个相当大的痛点，国家必须这样的科技人才。但是国内外构建 STEAM 的路径有可能不一样。美国和韩国 STEAM 可能会沦为学校的主要科目，到了公立学校和私立学校认同有这样一个课程。

但在中国体制内的实行将是一个漫长的过程：课程缺少服务也缺少，这本来就是一挺无以的一件事。相比较来讲，中国校外培训是一个相当大的市场，有可能校外反而不会比国外发展得更佳，最后的构建路径的差异有可能在这里。当然，这是一个企业不有可能已完成的，必须大家一起来做到。耿赛猛：我实在从相同点来讲，美国的 STEAM 最先就是指公立学校引的，今年开始中国的上层也在引这个事情，这对从业者来说是好事情，起码解释学校很推崇，也不会有一部分资源、资金和人力往这方面弯曲。

另外不同点是，体制内学校有很多它的表达意见，特别是在学校领导必须 STEAM 来做到政绩。未来两年中国可能会有一系列的比赛和竞赛出来，这是我们国内教育体系和制度跟国外的不同点。

闫文闻：我们做到的是音乐教育。不管是美国还是和欧洲，全球的孩子自学过程和教学过程基本上都是极为缺少杰出老师。

因为钢琴也好、乐器也好，很多的教育都是深度的一对一。这也是音乐学院的从本科到博士毕业生，履历上都会写出师从×××的原因。

目前音乐教育的教研大纲或者评测体系，基本上都无法评测有所不同派系的弹奏方式或者教育方法，这在海内外基本上都一样。不同点是，十分直观的是两个数字，欧美或者日韩钢琴的渗透率是百分之二十，中国这个数字是百分之二点五，这是国内外乐器和音乐领域的仅次于有所不同。

郭晓乐：我们看见，无论国内还是国外，STEAM都是市场化和国家战略共存的状态。但大家实在最后的应用于场景是体制内还是体制外？怎么解决问题能否沦为用户和受众的刚需的问题？崔巍巍：只不过从我们的产品定位可以显现出，我们是再行 2B 的。

但是终极目标只不过是 2C，最后是期望需要让每个家庭甚至每个孩子都能拒绝接受。张路：少年创学院一开始就是 2C，但是因为目前意识到 STEAM 教育的家长还是少数，所以这个过程比较慢，一个校区有可能只有几十个学生。

后来因为北京市初中对外开放实践中活动，使得 2B 这件事情正式成立了。这也是我们可以超过每个周末服务 1500 名学生的量的原因。

对于 2C 这块来讲，我们实在在一个高端市场有可能是刚刚须要，那就是对于稍理工科的学生的类似于“背景提高”课程，有些孩子期望参与小升初或中考的自律招收，必须在一些大赛中得奖和参与特长生试镜，或者是探亲本科或高中，都必须高端自定义课程。所以目前的 STEAM 教育，我们期望在高端市场关上局面。闫文闻：我们做到的是传感器和硬件，归属于音乐领域的新品类，培训机构不喜欢我们，所以第一步认同是2B2C的分销。

刚刚须要问题我们是通过动态的技术对系统，需要让家长或者老师更佳地评估孩子。以前评测孩子唯一的方式就是考级，现在通过辅助简化的手段或者评估的方式数据可以纵向对比，可以让孩子有一个具体的变革状态，逆结果评估为过程评估。这样整个音乐自学的过程都显得精彩显得不一样了，这样强化音乐自学市场需求。

耿赛猛：国外和国内的 STEAM 创业目前来看都有改向2B的趋势，2B比2C的优势是，短期内覆盖面和影响力更加甚广，收益和收益也更高一些。对于国内公司来讲 2B 可以解决问题学生信任问题，但是我们实在随着产业的成熟期，殊途同归，我们公司还是不会慢慢地不会由 2B 南北 2C。

至于刚刚须要的问题，校外 STEAM 的竞争不是完全相同产品服务之间的竞争，而是和新东方好未来这样的英语数学培训之间的竞争。学校也没一个课叫作 STEAM 课，所以我实在有可能还是必须体制内 STEAM 课程的落地实行来推展向刚须要的进化。

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